مشکلات مدرسه در کودکان اوتیسم
چرا مدرسه برای کودکان مبتلا به اوتیسم بسیار چالش برانگیز است؟
مدرسه به ندرت محیط خوبی برای کودکان مبتلا به اوتیسم است. و این می تواند یک مشکل جدی در طول سال های مدرسه و بعد از آن باشد.
اولاً، کودکان اوتیستیک زمان زیادی را صرف یادگیری نحوه کنار آمدن با محیطی میکنند که اغلب با تواناییها و چالشهای آنها هماهنگ نیست سپس، پس از ایجاد آن مهارتها، بچه ها باید آن محیط را برای موقعیتی کاملاً متفاوت ترک کنند.
برای بسیاری از کودکان اوتیستیک، مدرسه به دلایلی که اکثر مردم حتی هرگز آن را درک نکرده اند، بسیار سخت تر از هر محیط دیگری است.
برای تصمیم گیری در مورد اینکه چه چیزی برای کودک بهتر است، با مشاور مدرسه صحبت کنید که وظیفه او ایجاد و اجرای استراتژی هایی برای کمک به کودکان دارای معلولیت، از جمله اوتیسم است.
گفتاردرمانی آنلاین و کاردرمانی آنلاین برای کودکان مبتلا به اوتیسم و کمک به کاهش مشکلات آن ها در مدرسه و سایر محیط ها ضروری است.
بیشتر بخوانید : گفتار و ارتباطات در اوتیسم
مشکلات مدرسه در کودکان اوتیسم
اختلال عملکرد حسی
کودکان مبتلا به اوتیسم با چالش های حسی مواجه هستند. بسیاری از جنبه های زندگی روزمره مدرسه مانند زنگ های سالن، چراغ های فلورسنت، فریاد زدن کودکان، پژواک سالن ها ، برای کودکان بدون اوتیسم به اندازه کافی طاقت فرسا هستند. برای کودکان مبتلا به اوتیسم، محرک های حسی میتواند طاقت فرسا باشد و باعث اضطراب شدید و رفتارهای اوتیسم شود.
خواندن و درک کلامی
تست استاندارد حتی کودکان خردسال را ملزم می کند که زبان گفتاری و نوشتاری را با سرعت و سطح مورد انتظار درک کنند و به آن پاسخ دهند. با بزرگتر شدن کودکان، انتظار می رود که دقت کلامی و درک مطلب افزایش یابد.
کودکان مبتلا به اوتیسم اغلب در طول تست استاندارد در مضیقه قرار می گیرند، زیرا بیان کلامی و درک مطلب چالش های عمده ای هستند.
مهارت های حرکتی ظریف و درشت
مهارت های حرکتی ظریف برای نوشتن، طراحی، برش، چسباندن و دستکاری اشیاء کوچک مانند اسلایدهای میکروسکوپ و … بسیار مهم هستند. مهارت های حرکتی درشت برای پریدن، لگد زدن، پرتاب کردن، دویدن و پرش استفاده می شود و ضعف در آن ها می تواند از مهم ترین مشکلات مدرسه در کودکان اوتیسم باشد.
اختلال خفیف تا متوسط این مهارت ها در اکثر کودکان مبتلا به اوتیسم رایج است. این شامل برنامه ریزی حرکتی است که در آن کودک یک عمل (مانند ضربه زدن به توپ) را پیش بینی می کند و بدن را برای تسهیل آن حرکت قرار می دهد.
مهارت هایی مانند اینها برای برآوردن نیازهای تحصیلی و اجتماعی مدارس ابتدایی و دبیرستان نقش اساسی دارند. هر محدودیتی نه تنها می تواند بر موفقیت های تحصیلی کودک بلکه بر زندگی روزمره مدرسه او نیز تأثیر بگذارد.
اینجا بخوانید : گفتاردرمانی برای اوتیسم
سایر مشکلات و چالش ها
ارتباط اجتماعی
همه افراد اوتیستیک در ارتباطات اجتماعی مشکل دارند. گاهی اوقات سختی ها آشکار و شدید هستند. حتی اگر اینطور نباشند و کودک عملکرد بالایی داشته باشد، پیمایش در ویژگی های خاص تعاملات اجتماعی همچنان می تواند چالش برانگیز باشد.
در مدرسه، تعاملات اجتماعی در همه جا و در جریان است. علاوه بر این، آنچه در کلاس درس مناسب است ممکن است در سالن ها، ورزشگاه یا زمین بازی نامناسب باشد. درک نشانه های اجتماعی که به کودک می گوید چه زمانی باید رفتارهای اجتماعی خود را تغییر دهد، اغلب برای کودک مبتلا به اوتیسم دشوار است.
به دلیل نقص در مهارت های ارتباط کلامی، برای کودکان اوتیستیک می تواند سخت باشد که بازیگوشی را از قلدری تشخیص دهند یا طعنه را از بیان واقعیت متمایز کنند.
به دلیل ماهیت همیشه در حال تحول تعاملات اجتماعی (که با هر سال تحصیلی تغییر می کند)، کودک مبتلا به اوتیسم ممکن است از نظر اجتماعی منزوی شود یا در صورت عدم مشارکت به عنوان درونگرا دیده شود.
تغییر قوانین و انتظارات
هر پاییز، وقتی دانشآموزان به مدرسه بازمیگردند، متوجه میشوند که برخی چیزها یکسان است اما برخی دیگر تغییر کردهاند. آنچه برخی از معلمان در کلاس از آن استقبال کردند، مانند صحبت کردن بدون بالا بردن دست، اکنون توسط یک معلم جدید ممنوع شده است. این می تواند برای یک کودک مبتلا به اوتیسم گیج کننده باشد.
تغییرات نه تنها به کلاس درس بلکه به همسالان نیز گسترش می یابد.
کودکان مبتلا به اوتیسم اغلب در تشخیص و تطبیق با این تغییرات مشکل دارند. این آنها را در معرض تمسخر و سرزنش کسانی قرار می دهد که محدودیت های کودک را تشخیص نمی دهند.
اینجا بخوانید : رفتارهای تکراری در اوتیسم
عملکرد اجرایی
عملکرد اجرایی توانایی برنامه ریزی و اجرای پروژه های چند مرحله ای با در نظر گرفتن پارامترهای پروژه، جدول زمانی و سایر عوامل است. برای دانشآموزان، این به معنای توانایی مدیریت تکالیف، پروژه های مدرسه، آمادگی امتحان و برنامه ریزی رویداد، از جمله موارد دیگر است.
عملکرد اجرایی تقریباً برای همه افراد مبتلا به اوتیسم که معمولاً در جابجایی بین فعالیت ها یا موضوعات راحت تر هستند، یک چالش بزرگ است.
